下午快下班的时候，突然办公室里骚动起来。从窗外看出去，隔壁国际快递的大楼外，已经被荷枪实弹的警察包围起来。大家纷纷发挥想象力，一时间各种猜测满天飞。
一个小时后，警察们悄然撤退，同事中有目击者发布权威版本。
据说是某公司发运的快递中，发现疑似爆炸物，被发现的原因是安检检测到包裹中有红光闪烁，并隐约有嘀嘀声，好家伙，这是定时炸弹啊。
警察到来后，果断采取引爆措施，将该包裹以技术手段引爆。结果发现所谓爆炸物是一个会发声发光的杯子。如果这是真的，估计警察们也很郁闷。
听到这则小八卦以后我的疑问是，这家超级无敌强的工厂到底是出于什么目的设计出这样一种杯子呢？有意思吗？
当面对灾区的孩子时，怎样才能做合适的心理建设？下面是摘自杨澜博客的一些注意事项，我觉得这些DO & DON'T也普遍适用于遭受重大变故后的心理危机干预，我也建议新闻工作者们多多学习心理学知识，让那些粗暴的揭疮疤式的采访提问停止吧。
当你与灾区孩子们在一起时，十不要，五要。
不要做：
1、不要欺骗（比如孩子父母已经双亡，却还骗他）；
2、不要对他承诺做不到的事（如我一定帮你找到你的父母）；
3、不要强迫他回忆或说话（不要说“没有关系，你说啊”）；
4、不要粗暴地“干预”他的情绪，如“不要哭了”、“要勇敢”、“哭吧！”等等，他有自己发出情绪的方式；
5、不要表现出他很可怜，需要被同情的样子；
6、不要试图取代他的父母，不说“没关系，我们都爱你”，会让孩子觉得自己背叛了自己父母；
7、不要过度的给予，有可能造成依赖、迁怒或感觉被施舍，会把愤怒发泄到别人身上；
8、不要以为自己是救世主，不要以为只有自己能帮助他，让他先找到康复的方法，启动每个人自我疗伤的能力；
9、不要造成他们的内疚（幸存者综合征——为什么我的同学都死了）、不要说“你已经很幸运啦！”“你已经比别人好多了！”
10、不要对他所经历过事情充满好奇，即使我们很爱这个孩子，我们还会控制不住自己的好奇，这是二度伤害；
要做什么：
1、如果需要和可能的话，大量躯体接触：
对孩子，此阶段，在这种情境下（仅限休克、急性反应期——在重大事件中，在几秒钟后或几小时内数月内），毫不犹豫地躯体接触。但如果孩子有拒绝，不要勉强。
2、先用日常生活的招呼语言，建立信任的关系，开启谈论的可能性；简单、通俗的、甚至可以重复的非常正常的方式，“你冷不冷啊，你中午吃什么了”；
3、礼物：巧克力，画笔和纸；补充营养的；建立信任过，才能给出关怀。
4、如果有时间，也允许的，给孩子表达的方式：特殊渠道的沟通，绘画、以讲童话故事的方式
5、告别时要说如果你以后需要我的帮助，还是可以来找我，难过的时候我都在。可以提供一个统一的电话或者地址。（来来往往的探看者，造成了孩子不停地被抛弃、分离的创伤）
忽然之间，
天昏地暗，
世界可以忽然什么都没有……
这首歌，也是写在一场灾难之后。
那个下午，只是一个平常午后，
地球皱了皱眉头，
家园就化为乌有，
天地不仁，以万物为刍狗。
不敢凝望你的眼眸，
也无法忘记，
废墟中伸出的手，
更不能设想你的心中，
这阴影会停留多久。
我该如何，替你驱散这哀愁？
亲人离世的痛，
流离失所的忧，
即使坚强如你，可否承受？
数万生命的重量，
要怎样的脊梁才能担负？
今天，国旗缓缓下降，
汽笛长鸣不息，
大国国民生命的尊严，
冉冉升起。
这一刻，我们只想哭泣。
告慰亲人，我们需要智慧和勇气，
将情感内敛，把悲伤掩埋，
哭与不哭，其实都是坚强的一种注解。
愿所有逝者安息，请所有生者节哀。
……而现在，
就算时针都停摆，
就算生命像尘埃，
分不开，
我们也许反而更相信爱。
